深圳如何組織親子游活動親子游戲組織帶給我們的思考

關于親子出行及教育的思考

        松湖生態園在4月19日迎來兩批親子團隊一批是東莞大朗巷頭小學四（3）班的親子活動，另外一批是深圳育才小學的親子活動來東莞農家樂游玩。從事旅游行業的人都知道親子活動是最難帶的，因為小朋友的個性不一，接受能力也不一，老師及各位家長要求也不一樣。從列隊開始就遇到很多的問題，我就先從幾種親子團來進行分析。

      第一種，學校老師組織由班級為單位家長沒有參與，這是最好帶領的一種親子團，因為有老師在，一個是老師經常跟學生的相處，包括老師說話的分量，可以讓我們隊列能夠迅速整齊，活動過程中因為大部分的學生都怕老師，所以只有極個別的孩子調皮會減輕我們深圳農家樂組織活動的阻力。而對于組織活動，年齡稍大的可以進行，年齡稍小的不應該以組織活動的方式進行，而應該以娛樂為主，因為他們聽不懂什么游戲規則，只要能玩，能動就會感覺很開心。

     第二種，家委會組織，學生也是以班為單位參與，沒有老師在。這種親子團好不好帶主要取決于家長的職能，看沒有一起參與，如果沒有家長協助，將是非常難帶，在一個陌生的領隊或者導游面前，小朋友是根本不會買賬的，你隊例分組的時候，他們會發出很多的不同的聲音，為什么要這樣安排，我要這樣安排，你在組織活動過程中也會遇到很多同樣的問題，有的小朋友想玩這，也有的小朋友想玩那，如果此次出行是以組織活動為主，而小朋友接收到的信息是游玩或者旅游，會鬧得大家頭非常大。當然也有一種是非常好帶的，那就是玩，就是把小朋友玩開心了，不一定要組織什么活動，追一追跑一跑，猜一個成語，算一個算術，說一個笑話都會讓大家玩的很高興，對于這第二種團的了解方式，一定要跟家長們提前溝通，如果是要以組織活動為主，那就要家長齊參與，跟小孩子溝通，我們不只是來玩，而是來做親子教育來的。

第三種，班級/家長組織，老師家長一起參與。如果這種團沒有溝通到位也是非常難帶，老師會有老師的方式跟意見，而家長也會有他們的一些想法，把我們的操作及需要協助跟他們溝通，這樣才能夠保障活動順利進行。

       另外在親子活動組織方面，我們應該更多的向我們的老師學習，跟他們溝通，同時也要不斷的提升我們的組織協調能力。

       我們組織一個活動就是希望能夠達到一定的效果，而這種效果若是開心娛樂，打開心扉，或是從中學到什么，學海無涯，我們都應該從日常生活工作中汲取到對我們自己有幫助的信息。