選擇游戲根據培訓目標設定：
在你確定了培訓目標之后，再選擇那些最能實現課程目標的游戲。本書所收錄的游戲均經過講師的實驗和反復練習，廣泛適用于任何組織形式或團體的培訓，請放心使用。
對講師的幾點建議：
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課堂是變化的。講師在上課之前，請務必事先練習所選用的游戲。尤其是那些第一次做的游戲。
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游戲沒有好壞之分，評判的標準是“是否運用恰當”。即使是小孩子玩的游戲，如果運用正確，也會十分精彩。所以并不是簡單的游戲一定不好；復雜的、富有挑戰意味的、比較激烈的游戲就一定是好的。
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如果你決定了做某一個游戲，而學員中的一部分人已經做過或知道了這個游戲，您不一定選擇放棄。對同一個游戲，不同的小組做會有不同的效果和感受，因此，您不必刻意去尋求“最新”游戲。
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講師的任務是幫助學員學習，游戲只是一個輔助的手段。如果講師想通過游戲來“占用部分時間”，愚弄學員，或者借此扮演“魔術師”的角色，那就背離了我們編寫這本書的初衷。